Fi de l'assignatura TIC i TILC

Ha arribat la fí de l'assignatura "Tic i Dinàmica d'Aula aplicades al tractament integrat de Llengües i Continguts", una assignatura dins de la Capacitació en Valencià que estic realitzant en la Universitat d'Alacant (UA). 

Encara que algunes coses ja les havia donades en algun curs de Tic, sempre aprens noves webs i aplicacions interessants per gastar en l'aula. 

Com un amant de les tecnologies, dir que seguiré aprenent sobre estes coses, i perquè açò de la tecnologia avança a grans passes, i sempre que hi ha que ensenyar-se coses noves que van apareixen.

Tema 7: Experiències TIC a l'aula

Benvinguts de nou a tots els que segueixen este blog.

En este tema em après l'organització de l'aula d'informàtica, el programari, els aspectes pedagògics i les experiències TIC tant en el centre com en l'aula.

En primer lloc ens han parlat un poc de l'organització, i referint-me a esta crec que la millor és aquella en forma de ferradura, però no com en la imatge que apareix en Escenari (tema 7) sinó més en forma de ferradura, però amb l'alumnat mirant cap al centre de l'aula (que l'alumnat puga mirar-se a la cara), i que el professor puga anar menejant-se per fora de l'aula i poder ajudar a tot l'alumnat. Encara que m'agrada més un aula mòbil amb tauletes tàctils i no ordenadors (CPU) d'un aula d'informàtica.

En el segon apartat, el programari, dir que hi ha moltíssims recursos per poder utilitzar en l'aula, ja siga el JCLIC, el HOTPOTATOES, el PLICKERS, el PADLET, el EDMODO, el KAHOOT, etc...

En el següent punt que s'ha donat, el de aspectes pedagògics, anomenar que és molt important la competència digital del docent, i que tot professorat deuria aprende a utilizar varies TIC per poder-les utilitzar en l'aula, tant disciplinar, pedagògic com tecnològicament (CK, PK, TK).


Per concloure este tema, ens parla de les experiències TIC-TAC, que són les Tecnologies de la informació i la comunicació, i, les Tecnologies per a l'aprenentatge i el coneixement. La diferència entre tots dos, es basa en que les TAC tenen unes majors connotacions a l'escola. Hi ha moltes webs que ens han indicat, així com vídeos de companys que han penjat al YOUTUBE, on és veuen reflexades les seues experiències i treballs (per cert, alguns molt treballats).De entre tots, m'ha agradat moltíssim un vídeo de la vida de VICENT ANDRÉS ESTELLÉS:

Vicent Andrés Estellés

En este vídeo, a part de l'explicació de la vida del escriptor, és pot veure el gran treball de dibuix que ha fet la nostra companya Eva, per tal que també fora molt visual.

Tema 6: Maquinari TIC

Per començar, dir que ja tenia algun coneixement del maquinari que tenim a les aules. D'un principi teníem sols el ordinador del professor, després vam passar al ordinador connectat a un projector i la pantalla blanca (PD). En els col·legis van anar actualitzant-se i comprant pissarres digitals, encara que estes no estan molt utilitzades pel professorat, i ara, ja han vingut per a quedar-se els panells tàctils. En concret, en setembre el Conservatori que utilitzaven la PD, vam fer la inversió i és va comprar un PROMETHEAN (panell tàctil de 65"). 

Estic supercontent amb el que es pot realitzar amb este panell i totes les seues utilitats.

També, perquè actualment en l'assignatura de LLENGUATGE MUSICAL, gastem uns llibres interactius (AULAVIRTUALMUSICA), on l'alumnat pot fer moltes coses des de casa, ja siga per mitjà d'una tauleta, mòbil o ordinador. És el que anomenem com GAMIFICACIÓ.

Autoreflexió:

Jo sóc molt de les noves tecnologies i de les TIC, però tenim de pensar que tot no és açò i que també hi ha de seguir amb el llibre de text.
L’alumnat és jove i els agrada que l’ensenyament siga molt de forma visual i agradable per a ells, per mitjà de jocs, preguntes interactives (utilitzant KAHOOT, PLICKERS, EDMODO, ...) Ells desfruiten i aprenen moltíssim utilitzant estes noves ferramentes. I que passa amb el professorat? Doncs que per poder utilitzar-les, primerament hem de saber com funcionen i després perdre temps formulant preguntes, qüestionaris, introduint  correus electrònics dels alumnes i pares/mares, etc. I açò es molta feina que tots els professors no estan per la labor de realitzar, però que sinó ho fem, primerament no som bons professors i damunt no estem captant l’atenció de l’alumnat, i que és el més important, a part de que ells realment és quan millor aprenen. 

Tema 5: aprenentatge a Internet

Com ja he dit en algun post anterior, ja havia treballat un poc el que eren les Webquest i les caceres del tresor… Segueix pensant que són molt interessants per l’alumnat, ja que són ells els que investiguen, els que busquen per internet i els que resolen les qüestions que sels plantegen. Sobretot és realitza en grup, que crea la col·laboració de tots i l’ajuda als companys. Això sí tot açò guiats per la Webquest, que realitzada pel professor, diu els enllaços que deuen entrar per poder buscar la informació i així, primer no perdre temps buscant i segon no entrar en webs no interessants o que tinguen una informació falsa o no contrastada. 

Sobre els blogs, que dir? Exactament, ja estem escrivint dins d’un d’ells, així com vosaltres esteu llegint-ho.

La següent recurs, que m’ha paregut interessantíssim és la Viqui. No sabia que és podia crear una Viqui del que vulgues. Per tant, m’encanta per poder utilitzar-la amb l’alumnat i així que ells puguen anar escrivint i contestant preguntes que jo els vaja formulant. 

Per concloure, també parlar un poc del Padlet, que no el coneixia i es poden penjar moltes coses en aquest mural virtual, ja siguen vídeos, imatges, etc... i perquè igual que la Viqui, es obert per tots l’alumnat que vulga pujar coses interessant per ampliar coneixements dels temes tractats en classe. 

Sobre la navegació per les diferents Webs, sobretot he aprofundit i buscat més concretament algunes de la meua especialitat de música, i ací vos pose alguns links interessants:

http://webquestcat.net/category/musica/ 

https://sites.google.com/site/100webquest/musica 

https://sites.google.com/site/aulademusicaglobal/ 

Tema 4. Informació a Internet.

Després de llegir el tema 4 (escenari) i de veure el que tenia de tasca, he començat a navegar per la xarxa en algunes webs i blogs que han posat. Un parell de dies entrant en varies webs i de les quals he triat les 3 que més m'han agradat, encara que això no vol dir que les altres no sigueren interessants. 
De les tres que he anomenat en el treball entregat, la que més m'agrada per utilitat i per tot el que conté és:

EDU365

Una web que ja coneixia de fa algun temps i que m’encanta en tots els aspectes. Hi ha moltíssim de totes les matèries i per etapes. Hi ha un cercador per buscar en la mateixa web, que és molt interessant. Pots passar-te hores i dies sencers mirant activitats per fer en classe. Però sobretot que està en la nostra llengua. Altres enllaços que apareixen ací, també són interessants però tots no estan en Català. 

També anomenar una que m'ha agradat moltíssim pels exercicis de teoria que apareixen i que, especialment a mi, com a professor de Llenguatge musical de un Conservatori Elemental i varies Escoles de música, m'aprofita molt. 

Exercicis de Teoria 

Podeu tornar-se bojos de les coses que hi ha avui en dia per la xarxa, on pots trobar-te tot tipus de material, activitats, recursos educatius de totes les classes, etc... 

A partir d'ara en el meu temps lliure realitzaré estes coses que t'ajuden a millorar un poc més i a ser millor professor, almenys perquè els teus alumnes desfruiten de les classes.